Prémio instituído pela Society for French Studies, no valor de £1000 , para o melhor artigo em Estudos franceses publicado por jovens investigadores em 2008.
O anncio de que o Governo está a ponderar antecipar para o 2º ciclo do ensino básico a segunda língua estrangeira foi recebido com reservas. Sónia Duarte, da Associação Portuguesa de Professores de Espanhol/Língua Estrangeira (APPELE), recorda que "antes de alargar a oferta é necessário investir na formação inicial de docentes". E José Domingues Almeida, da direcção da Associação Portuguesa de Estudos Franceses (APEF), quer saber se o Francês será ou não "uma verdadeira opção".
Hoje, o sistema de ensino proporciona a aprendizagem de duas línguas estrangeiras durante a escolaridade obrigatória - a primeira integra os planos de estudo no 5º ano e a segunda no 7º. No entanto, considerou a ministra da Educação, Maria de Lurdes Rodrigues, em declarações à agência Lusa, "com a introdução do Inglês no primeiro ciclo, o que se vai colocar em cima da mesa é a exigência da segunda língua - francês, alemão ou espanhol - passar para o 2º".
Contactados pelo PÚBLICO, Sónia Duarte e José Domingues Almeida sublinharam que todas as reformas que contribuam para o multilinguismo são positivas. No entanto, ambos colocam reservas, ainda que diferentes, à forma como as alterações serão introduzidas.
"No caso do Espanhol, antes de mais, é necessário investir na formação inicial de professores, assegurando quer a quantidade quer a qualidade pedagógica dos recursos humanos", sublinhou Sónia Duarte. Algo que "o Governo não tem garantido", considera, recordando a contestação da APPELE à forma como o Ministério da Educação lidou, este ano, com a explosão da procura daquela língua. Concretamente, equiparando, para efeitos de concurso de colocação (actualmente suspenso), docentes profissionalizados em Espanhol e professores de outras línguas, desde que na componente científica possuam a variante de Espanhol ou o diploma de nível superior do Instituto Cervantes.
Já José Domingues Almeida frisa que "não é por se introduzir mais cedo a segunda língua que se promove o multilinguismo". "Veja-se o que está a acontecer hoje: apesar de o Francês ser opção no 5º ano, raramente se formam turmas, mesmo quando é numericamente possível. E, entretanto, desmotivam-se os docentes de Língua Francesa, subtilmente aconselhados pelos conselhos executivos a 'reconverter-se', a 'reciclar-se', no Espanhol, sem qualquer outra motivação do que a sobrevivência como professores", avalia.
For the first time on www.ditl.info, the DITL is displaying an extensive list of literary terms in international usage as recorded and lemmatized by the Observatory of literary terminology at the Université de Limoges.
More extracts from the thesaurus will appear shortly. There are about 13 000 lemmata in the thesaurus corresponding to almost 9 500 correlated terms; about 3 500 articles are completed or in progress.
Voici une première liste des quelque 9 500 termes littéraires d'usage international recensés et lemmatisés à ce jour par l'Observatoire du DITL (je corrige manuellement les diverses irrégularités et établis peu à peu les liens vers les articles de la base).
Un immense travail lancé il y a plus de 50 ans par l'AILC qui se poursuit à l'Université de Limoges. Merci aux nombreux collaborateurs dans le monde.
Nous continuons le travail de restauration du site www.ditl.info afin de mettre enfin cet outil de référence à la disposition des chercheurs.
O ensino do francês nos Açores: um exemplo a seguir
www.azores.gov.pt, 11 de Julho de 2009
Crianças açorianas com duas línguas estrangeiras à entrada para o 2º ciclo
As crianças açorianas vão ter no seu currículo escolar uma segunda língua estrangeira à entrada para o 2º ciclo de ensino (5º ano), a partir do ano lectivo 2010/2011.
O anúncio foi feito hoje, em Angra do Heroísmo, pela secretária regional da Educação e Formação, que acrescentou ser essa iniciativa pioneira a nível nacional.
Lina Mendes falava aos jornalistas no final de uma visita à Escola Básica e Secundária Tomás de Borba, em que acompanhou o comissário europeu para o Multilinguismo, Leonard Orban.
Segundo explicou a governante, a introdução de uma segunda língua estrangeira (em princípio, Francês ou Alemão) logo aos 11 anos, depois de os alunos já estudarem Inglês, pelo menos desde o 1º ano do 1º ciclo, visa dotar os jovens de competências acrescidas, com impacto aos níveis cultural e de emprego.
Lina Mendes disse, também, que já estão a ser estabelecidos contactos com editoras dos países cujas línguas são estudadas nas escolas dos Açores, para fornecimento de manuais e outro material didáctico original desses países.
A Escola Básica e Secundária Tomás de Borba é uma das do sistema de ensino da Região em que está a ser desenvolvido um projecto de aprendizagem da Língua Inglesa já no ensino pré-escolar, facto que o comissário europeu considerou muito interessante.
Leonard Orban, que elogiou a qualidade da escola que acabara de visitar, considerando-a, mesmo, exemplar no universo europeu, congratulou-se pela iniciativa do Governo dos Açores em introduzir a aprendizagem do Inglês no ensino pré-primário e de uma segunda língua no 2º ciclo.
Segundo disse aos jornalistas, falar duas ou mais línguas estrangeiras é uma mais-valia cada vez mais importante na Europa de hoje, nomeadamente para um melhor entendimento entre os povos e para a obtenção de emprego.
Appel à publication pour le deuxième numéro de la deuxième série d'Intercâmbio. Revista de Estudos Franceses da Universidade do Porto (revue en ligne).
Data limite de recepção de propostas: 15 de Julho de 2009.
L’ASDIFLE connaît actuellement une stagnation des ses adhésions, adhésions qui constituent le principal produit de l’association.
Cette association est pourtant la plus ancienne association de défense de la didactique du FLE en France et reste la plus influente à ce jour.
Chaque membre du conseil d’administration s’efforce à ce jour de sensibiliser à l’importance de l’ASDIFLE leurs collègues et amis concernés, à des degrés divers, par l’univers professionnel du FLE, afin des leur proposer de devenir ou redevenir membres adhérents de ce réseau...
L’adhésion annuelle revient à 49 euros (pour ordre d’idée : un plein d’essence, une cartouche de cigarettes, 2 ou 3 places de cinéma, ...). Cette adhésion vous permet :
- de recevoir gratuitement chaque numéro annuel des cahiers de l’ASDIFLE (actes des rencontres organisées 2 ou 3 fois par an sur des thèmes aussi divers que les formations en FLE, la notion de compétence, Français et Insertion, etc.)
- d’un tarif préférentiel pour l’abonnement au Français dans le Monde et/ou l’achat du Dictionnaire de Didactique du Français Langue Etrangère et Seconde (publié sous la direction de Jean-Pierre CUQ en 2003)
- « entrer » dans un réseau actif d’acteurs (particuliers et institutionnels) du domaine du FLE : donc des opportunités intéressantes en termes d’échanges, recherches de stagiaires, d’intervenants, d’enseignants, voire d’évolution professionnelle ou de recherche d’emploi...
- surtout soutenir la principale association de Didactique du FLE en France, association qui œuvre aussi pour la reconnaissance du statut d’enseignant de FLE dans l’univers de la formation et des certifications universitaires et se bat aussi pour que la Didactique du FLE maintienne et développe sa légitimité universitaire (notamment dans les Filières Linguistiques vers lesquelles la grande majorité des étudiants s’orientent pour suivre des Master de FLE alors que la majorité des maîtres de conférences recrutés le sont sur des thèses de Linguistique « pure » qui ne concernent pas la Didactique du FLE, sans laquelle pourtant ses filières ne survivraient pas...)
Vous trouverez ci-joint deux documents de présentation de l’association ainsi que le bulletin d’adhésion.
Mais de 1300 alunos portugueses fizeram exames de língua francesa, promovidos pelo Ministério da Educação francês. Chama-se Diploma Elementar de Língua Francesa (DELF), é uma certificação dos seus conhecimentos da língua de Molière, e a sua taxa de sucesso foi de 97 por cento.
No âmbito da política de promoção da língua, estes testes existem há dez anos, mas só há três é que são feitos em Portugal. A embaixada de França, a Associação dos Professores Portugueses de Francês (APPF) e a Alliance Française (AF) colaboram na divulgação e realização destas provas.
A APPF divulga junto dos professores de Francês a possibilidade de realizar as provas e cabe a cada escola portuguesa, pública ou privada, autorizar a sua realização. Também os encarregados de educação dos alunos são contactados, já que este teste é pago. "Os pais aderem porque acham que é uma mais-valia para os filhos", revela Cristina Avelino, presidente da APPF.
Os alunos, durante ou no final do 3.º ciclo podem realizar o exame. As provas foram a título experimental, há três anos, explica Michel Drouere, delegado geral da AF.
O número de participantes tem vindo a crescer. O ano passado foram cerca de 780 e este ano chegou aos 1384 estudantes que realizam um exame escrito e oral, vindo directamente de Paris e que é igual para todos os países que participam. Os resultados equivalem a um nível de língua, correspondente ao quadro europeu de referência comum para as línguas, reconhecido em toda a União Europeia.
A APPF já apresentou "várias vezes" este projecto ao Ministério da Educação, no sentido de o introduzir em todas as escolas portuguesas, mas sem sucesso, revela Cristina Avelino. "Não é um acréscimo de trabalho para os professores ou para os alunos, porque se trata de exames que avaliam as competências ensinadas e aprendidas", defende. Por isso, as escolas têm-se voluntariado para os alunos o realizarem.
A AF tem sido responsável pela formação dos professores como examinadores. Depois, o ministério francês recolhe uma amostra para verificar se os parâmetros e os critérios de avaliação foram cumpridos. Os alunos que desejem fazer exames de níveis mais elevados podem realizá-los na Alliance Française.
Os exames, que vêm de Paris e são iguais para todos os países que participam, têm tido uma adesão crescente em Portugal.
L'Ambassade de Belgique, en collaboration avec la Chambre de Commerce Luso-belge, organise une semaine belge au Portugal du 12 au 17 octobre 2009, avec au programme divers événements culturels: exposition d'artistes belges, concerts et films belges.
Nous sommes tous invités au vernissage de l'exposition d'art graphique contemporain d'artistes belges, qui aura lieu dans les caves de Calèm à Porto, ce mercredi 14 octobre à 18h30. Cette exposition restera ouverte au public jusqu'au 8 décembre.
Cette soirée du 14 octobre se prolongera avec un concert des chansons de Jacques Brel à la Casa da Musica, salle Suggia, à 21h30. Entrée libre.
Au programme également des projections de films au Ciné Théâtre Brasao à Valadares (rua do prof. Amadeu Santos):
jeudi 15 octobre, à 15h30 et 22h: BEN X, film Néerlandais, sous-titré en Anglais;
samedi 17 octobre, à 15h30 et 22h: HOME, film belge en français, sous-titré en portugais.
21-23 de Outubro
II Congrès Luso-Espagnol d'Études Francophones - Au seuil d'un ordre nouveau
- langue et culture françaises en domaine ibérique
Universitat de Barcelona, 21-23 octobre 2009.
Data limite de recepção de propostas: 15 de Fevereiro de 2009.
Directeur de Publication: Michel Host (Prix Goncout 1986)
Rédacteur en Chef: Jean-Luc Moreau
Comité de Rédaction: Didier Bazy, Yannis Constantinides, Bruno Doucey; Michel Host, Marc Kober, Jean-Luc Moreau
Les éditions Hermann, Paris, 2009
Claude Lévi-Strauss, um dos últimos gigantes do pensamento francês do século XX, acaba de falecer na véspera de seu centésimo primeiro aniversario. O fundador da antropologia estrutural, o “astrônomo das constelações humanas” cuja obra de alcance universal abalou o pensamento ocidental, tinha comemorado cem anos no dia 28 de novembro – e a Academia Francesa, a presença de seu primeiro centenário, já que nenhum Imortal, desde a sua fundação em 1634, chegou a essa idade.
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